#metime（ハッシュタグ ミータイム）〜研究者の自分時間〜

研究者って研究ばかりしているのでしょうか。北海道大学理学部各学科の研究者に、自分らしく過ごしている時間や、これまで力を注いできたことについて話を聞きました。「趣味」という言葉では表せないほど、どの研究者もそれぞれに真剣に向き合っており、本気度が見えてきます。理学部の魅力的で多様なmetimeをお楽しみ下さい。

※ Me time：time devoted to doing what one wants, typically on one’s own, as opposed to working or doing things for others, considered as important in reducing stress or restoring energy. 他の人のためではなく、自分がやりたいこと、自分自身で行うことに充てられる時間。ストレスを軽減したりエネルギーを回復したりするのに重要であると考えられている。（オックスフォード英語辞典より）

実は結局、無趣味？

純粋に楽しめないと趣味とは言えないと思っています。私の場合、何か興味を持って始めても、仕事に結びついてしまって、結局趣味ではなくなってしまうことばかりです。いろいろやりたかったことは数知れず……時間がなく諦めたものもあります。なので「趣味はなくなっていく」と言うのが本音でしょうか（笑）。でも北海道に来たのでシマエナガに会いたいな（仕事には結びつかないはずです）。

仕事に結びついてしまうとは？

例えば、建築や工業デザインに興味津々ですが、つい専門の数学的・幾何学的な視点で観てしまいます。気づいたことを学会や著書で公表すると、様々な分野の方から相談が持ち込まれます。私自身、いろいろな分野に興味があるので喜んで相談に乗るのですが（この時点ではほぼ趣味）、数年経って気付くと、それが仕事（CREST等）になってしまい義務や責任、締切が生まれ、純粋に楽しめなくなってしまうのです。

なぜ数学の道に？

子ども時代、本物の研究者が書いた児童書が読みたくて。将来は自分が作り手になろうと夢みていました。中学２年のとき、野鳥の会に入りました。小学生の時から天文少年だったので高校で地学部を立ち上げたり。ネイチャーカメラマンと研究者を一人でやろう。それが高校生のときに思い描いた将来像でした。数学好きではなかったのです。
大学受験の結果、数学の道に進むことになりました。天文学者にもなりたかったので、一般相対性理論に近い数学である微分幾何学を専門にしました。今も天文学に関わりたい気持ちは続いています。

様々な活動をしてきたそうですね

児童書に携わりたいと思っていましたが、それは叶いませんでした。カウンセラー養成講座にも通ったりとさまよって。大学院生のときに数学の市民講座を始めました。元々興味があった歴史や文化、芸術などを数学に結びつけて紹介したら好評で。文科系大学でも講義を担当しました。その内容は「どこにでもいる幾何‒アサガオから宇宙まで‒」（日本評論社）として出版できました。数学一筋ではなく、数学を軸に紆余曲折して生きてきました。高校の先生たちと教材開発もしていますよ。

数学が趣味と言えそうです

数学を使って新しい何かを生み出すことを考えるのが好きですね。異分野どうしを数学でつなげたり、何かに数学的なしくみを見つけたり。いわゆる「証明する数学」だけではなく、「創る数学」をしたいと心がけています。私のようなタイプの数学者は珍しいと思っています。

数学のすゝめ

数学が好きで迷いがない人は、数学を存分に楽しんでください。まだ何をしたらよいか分からない、進路を決められない人は、まず数学を学んでみてはいかがでしょうか。数学から様々な方面に飛び出して、何でもやりたいことができると思います。例えて言うなら、外国語を習うようなものです。外国語ができるとコミュニケーションに有利ですよね。数学も共通語の一つです。数学が分かればいろいろな分野の人と会話ができる。もっと言えば時空も越えて理解しあえます。言葉（数学）に自信がついてから本当にやりたいものを探したってよいのです。

 

理学部広報誌「彩」第10号（2024年2月発行）掲載。＞理学部 広報・刊行物

 

関連リンク：数学科 井ノ口順一教授からのお題「分数の通分を折り紙で説明する」〜1/2+1/3の実演〜

※肩書、所属は、広報誌発行当時のものです。